多层次职业教育

哈莫尼职业教育团队支持客户进行多层次职业教育体系开发，多层次职业教育体系重点专业的课程设计和多层次职业教育体系的师资培训。公司团队支持创立重点专业的多层次职业教育体系，通过一系列衔接中等职业学校、高职、本科层次的职业教育的学习成果整合课程；建立综合系统支持就业信息的收集和分析；在重点专业课程，教学和评估中引入能力本位教学；基于学校与企业教学标准，改进质量保证体系；改善教师职前培训和在职专业发展；通过骨干教师和领导能力培训课程支持领导力和管理技能的提高；将多层次职业教育的重要理念应用到重点专业领域的教学活动中。专家组还将可安排及提供国内及国际学习考察，学习和借鉴最佳的多层次职业教育实践的案例。哈莫尼职业教育团队为客户提供能力本位课程设计的咨询服务，为重点专业制定能力本位标准，在课程开发、教学和考核中制定能力本位的教学，并在重点专业中全面实施。团队在确定的中职、高职和本科重点专业和课程中开展示范课程衔接；并可提供教职员工职业教育普及培训，培训相关的课程、教学和考核内容；制定学生创业教育课程和就业技能培训；检查修改课程、考核和认证设计中的质量保证系统。专家组还为客户提供开发教学资源，例如出版教材、网络教材的咨询服务，支持重点建设专业和课程设置。

职业教育创新

哈莫尼职业教育团队为客户提供支持，以提高职业教育的相关性和职业教育的创新。我们为客户提供校企合作，区域合作和职业教育创新的研究等方面的咨询服务。专家组支持开展校企合作，目的是为学生创建更好的工作经验和/或企业实习机会以及教师培训机会，同时还可以让更多的企业参与到多层次职业教育的设计中，例如课程，教学，评估，标准，证书等，并与企业建立可持续的发展机制。专家组支持区域职业教育合作，推进职业教育交流，人力资源交流，促进就业和经济发展。

我们的职业教育团队为客户提供具体的校企合作服务，包括组织教师带具体任务到企业参观学习和顶岗实习。专家组还支持客户建立企业教育基金，以提高校企合作及职业教育的创新。此外，专家组还可以为农民工及社区设计和提供更多的职业教育培训课程，包括设计和实施就业孵化课程。我们重视就业能力技能的培养，这是雇主对求职人员的很重要技术能力评估。培养就业能力技能，如合作精神，团队合作，积极主动的态度，善于沟通，基本的语言和数学能力等一般都不会列入正规教学的内容之中。我们认为在目前越来越复杂的职场之中，这些技能变得越来越重要。我们的团队因此将把它列为多层次职业教育体系的重要内容。

职业教育校园建设

随着学术型大学向应用型职业大学的转型，要求对职业教育学校的基础设施和教学设备进行更新和建设。这种转型的重点和关键是学科的设置和职业技术课程的设置，这些都需要专门的设施，以实现这一转型。为满足多层次职业教育体系需要，我们的职业教育和技术团队将按照职业教育的要求设计所需要的教学建筑，设计用于职业教育的专门教学和学习的空间。此外，职业教育能力本位方法作为教学和评估的手段，也需要通过增加相应的教学基础设施和设备得以实现。这需要给学生在模拟和实际的学习环境中提供更多的参与动手学习和评估的机会。职业教育能力本位教学也需要更多的学习实训基地。我们的专家组将为职业教育的校园建设和设施设备的安置提供咨询服务，使得多层次职业教育体系能够按照企业所需要的知识和技能发挥作用。

此外，团队还支持在职业教育的校园建设中建设绿色可持续发展中心，目的是确保职业教育学校实现环境可持续的发展道路。可持续发展中心以职业教育校园绿化，课程发展和社区意识，尤其是对低碳的强烈关注，能源和资源节约的职业校园管理作为目标。中心将制定如何减少、再利用、回收职业教育校园废物的管理措施；制定和实施生活垃圾管理和最小化措施。我们还支持客户制定职业教育校园可持续发展政策，中心的战略目标和可持续发展计划。此外，我们的职业教育课程也将与绿色技术、环境可持续发展等相结合，并通过职业教育绿色可持续发展中心得到加强。